{"id":3262,"date":"2023-09-28T08:32:28","date_gmt":"2023-09-28T08:32:28","guid":{"rendered":"https:\/\/talantesolidario.org\/certificacion-voluntariado\/?p=3262"},"modified":"2023-10-11T13:50:43","modified_gmt":"2023-10-11T13:50:43","slug":"entrevista-pedro-lopez-cepaim","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/talantesolidario.org\/certificacion-voluntariado\/entrevista-pedro-lopez-cepaim\/","title":{"rendered":"Entrevista a Pedro L\u00f3pez, Coordinador Auton\u00f3mico de la Fundaci\u00f3n CEPAIM, en la competencia \u00abLiderazgo de Servicio\u00bb"},"content":{"rendered":"\t\t
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Una de las actividades de aprendizaje m\u00e1s importantes que proponemos en el itinerario pedag\u00f3gico<\/em> de cada competencia blanda (soft-skill) en Talante Solidario<\/a>, es la \u201centrevista a una persona experta\u201d, para aprender de ella y tambi\u00e9n para poder aterrizar y contrastar los conocimientos adquiridos en esta competencia desde la experiencia de una persona de alto desempe\u00f1o en la misma. La psicolog\u00eda lo llama modelado<\/em> o aprendizaje vicario<\/em> y es una propuesta pedag\u00f3gica tambi\u00e9n vinculada al mentoring<\/em> y coaching.\u00a0<\/p>\n

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La clave est\u00e1 en elegir bien al candidato a entrevistar, algo en lo que insistimos en Talante Solidario al abordar este \u00faltimo ejercicio de un itinerario de 8 actividades. Cuando hablamos de persona experta en la competencia<\/em>, no nos referimos tanto a alguien de muchos t\u00edtulos y cargos importantes, sino m\u00e1s bien, a alguien de alto desempe\u00f1o<\/em> en dicha competencia, tenga el rol y funci\u00f3n que tenga. Y para ello, los alumnos\/as de Talante Solidario hacen en su cuaderno una \u201cselecci\u00f3n previa de candidatos\u201d en base a los indicadores de la competencia y a lo que ya saben de la misma, que tras todo el itinerario anterior, es bastante.\u00a0<\/p>\n

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Bien, pues aqu\u00ed os queremos compartir la transcripci\u00f3n de una de estas entrevistas, en una tem\u00e1tica que est\u00e1 de actualidad siempre, el Liderazgo de Servicio<\/strong>, pero m\u00e1s a\u00fan en la actualidad del panorama pol\u00edtico-social que vivimos en Espa\u00f1a, y tambi\u00e9n en otros pa\u00edses. La entrevista ha sido realizada por Mar\u00eda Sol\u00eds, Directora de Fundaci\u00f3n FADE<\/a>,<\/b> cuando curs\u00f3 en Talante Solidario, entre otras, la competencia Liderazgo de Servicio<\/em>. Dicen, y es cierto, que un buen l\u00edder predica con el ejemplo, y eso es lo que hizo Mar\u00eda siendo una alumna m\u00e1s, como todo el equipo que formamos Fundaci\u00f3n FADE, del programa de competencias soft-skills Talante Solidario, porque estas habilidades blandas son esenciales para el voluntariado, para el trabajo y para la vida. Mar\u00eda realiz\u00f3 la entrevista a Pedro L\u00f3pez<\/strong>, actual Coordinador auton\u00f3mico de la Fundaci\u00f3n CEPAIM<\/b><\/a>, que es nuestro personaje invitado este mes en Talante Solidario, y nos ha autorizado a su publicaci\u00f3n y difusi\u00f3n, cosa que le agradecemos por el alto valor pedag\u00f3gico que tiene la misma; \u00a1Gracias Pedro!\u00a0<\/p>\n

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Adem\u00e1s, la Fundaci\u00f3n CEPAIM<\/b><\/a> es una de las 21 entidades amigas que ofrece la formaci\u00f3n de Talante Solidario a los voluntarios y profesionales de su entidad, reforzando as\u00ed las soft skills que se requieren en la acci\u00f3n social y tambi\u00e9n en el \u00e1mbito laboral.\u00a0<\/p>\n

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Aqu\u00ed la transcripci\u00f3n de la entrevista completa<\/strong> que realiz\u00f3 Mar\u00eda Sol\u00eds a Pedro L\u00f3pez:\u00a0<\/p>\n

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He realizado la entrevista a Pedro L\u00f3pez; actual Coordinador auton\u00f3mico de la <\/em>Fundaci\u00f3n CEPAIM<\/em><\/a>, Licenciado en Biol\u00f3gicas, su trayectoria profesional se ha enfocado al \u00e1mbito social, tal como evidencia su actual puesto y su formaci\u00f3n: Master universitario de gesti\u00f3n y administraci\u00f3n de entidades de Econom\u00eda Social y Master en Prevenci\u00f3n y Tratamiento de Drogodependencias, entre otras. Adem\u00e1s durante los \u00faltimos cuatro a\u00f1os ha formado parte de la Junta Directiva de EAPN Regi\u00f3n de Murcia.<\/a><\/em>\u00a0<\/p>\n

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Su entrevista ha sido muy concreta y a la vez profunda. Me ha comentado adem\u00e1s que le ha ayudado hacerla, al pararse a reflexionar ante unas cuestiones como las planteadas, cosa que habitualmente no hacemos.<\/em>\u00a0<\/p>\n

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1) \u00bfQu\u00e9 es para ti liderar en el voluntariado, en qu\u00e9 comportamientos o modos de hacer se concreta?<\/strong>\u00a0<\/p>\n

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Liderar el voluntariado en mi opini\u00f3n es tener la capacidad de conectar y comunicar con el entorno social que rodea el proyecto de entidad, trasladar el mensaje de la misi\u00f3n de la misma, comunicar la necesidad de implicaci\u00f3n de la sociedad en el fortalecimiento del trabajo e incidencia que se realiza, ilusionar a los destinatarios del mensaje, captarlos e integrarlos dentro de la din\u00e1mica de incidencia de la organizaci\u00f3n, acogerlos, formarlos para que se mantengan el m\u00e1ximo tiempo implicados con la misi\u00f3n de la entidad, identificar sus necesidades (formativas, de participaci\u00f3n,\u2026.) para as\u00ed garantizar el m\u00e1ximo el ajuste entre las necesidades de la organizaci\u00f3n y posibilidades del\/de la voluntario\/a, y garantizar que la relaci\u00f3n definida, suponga un proceso de enriquecimiento mutuo.\u00a0<\/p>\n

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Comportamientos y modus operandi:\u00a0<\/p>\n

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        1. Conocimiento de la organizaci\u00f3n y del territorio donde se va a desarrollar la acci\u00f3n voluntaria.\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

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                  \n
                1. Identificar claramente las necesidades de la organizaci\u00f3n que se van a atender desde la participaci\u00f3n de voluntariado.\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

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                        1. Tener claramente diferenciados los l\u00edmites entre la acci\u00f3n profesionales y la acci\u00f3n del voluntariado.\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

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                                1. Comunicaci\u00f3n continua con el colectivo de voluntarios y voluntarias.\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

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                                        1. Compartir continuamente el impacto de su acci\u00f3n voluntaria.\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                          <\/p>\n

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                                                1. Liderazgo en procesos de formaci\u00f3n del voluntariado.\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                                  <\/p>\n

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                                                        1. Identificaci\u00f3n del talento y focalizaci\u00f3n del mismo hacia los espacios en los que sean m\u00e1s coherentes desde el punto de vista de las necesidades de la organizaci\u00f3n y potencialidades del voluntario\/a.\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

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                                                                1. Transparencia en todo el proceso de participaci\u00f3n del voluntariado.\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                                                  <\/p>\n

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                                                                          <\/p>\n

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                                                                                  <\/p>\n

                                                                                  <\/p>\n

                                                                                  <\/p>\n

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                                                                                      1. \n
                                                                                          \n
                                                                                        1. Dar el protagonismo a las personas en el marco de la estrategia de la organizaci\u00f3n.\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                                                                          <\/p>\n

                                                                                          <\/p>\n

                                                                                          <\/p>\n

                                                                                          2) \u00bfC\u00f3mo lideras la falta de compromiso o la desmotivaci\u00f3n de alg\u00fan voluntario, que haces o dices, \u00bfc\u00f3mo lo afrontas?<\/strong>\u00a0<\/p>\n

                                                                                          <\/p>\n

                                                                                          <\/p>\n

                                                                                          En el caso en el que alguna persona voluntaria mostrase falta de compromiso o desmotivaci\u00f3n, identificar\u00eda primeramente cual es la causa de ello, permiti\u00e9ndome enfocar su estancia en la entidad lo m\u00e1s agradable posible, cedi\u00e9ndole espacios en los que pueda desarrollar sus inquietudes y conocimientos al igual de darle protagonismo en los momentos o actividades que lo requieren.\u00a0<\/p>\n

                                                                                          <\/p>\n

                                                                                          <\/p>\n

                                                                                          En este sentido, es muy importante realizar el ajuste de expectativas desde el primer momento, clarificando qu\u00e9 es lo que pueden realizar alineados con la estrategia de la organizaci\u00f3n, pero sobre todo, clarificando \u201cqu\u00e9 NO van a obtener\u201d (por ejemplo, un empleo futuro). La desmotivaci\u00f3n, entiendo que es un proceso derivado del desajuste de expectativas, pero tambi\u00e9n, del proceso de monoton\u00eda en el desempe\u00f1o de la acci\u00f3n voluntaria, ante lo cual, es preciso establecer un proceso de \u201crotaci\u00f3n\u201d, que facilite que los y las voluntarios\/as salgan de las \u201czonas de confort\u201d, siempre en estrecha comunicaci\u00f3n y coordinaci\u00f3n con los\/as implicados\/as.\u00a0<\/p>\n

                                                                                          <\/p>\n

                                                                                          <\/p>\n

                                                                                          Entiendo tambi\u00e9n que la desmotivaci\u00f3n puede ser consecuencia de procesos deficitarios de participaci\u00f3n; el\/a voluntario\/a debe de sentirse parte activa, comprometida y tenida en cuenta en todo el proceso de desempe\u00f1o; por tanto, hay que hacer un ejercicio de escucha activa y de puesta en valor de lo que cada uno\/a est\u00e1 aportando, como valor a\u00f1adido, a la organizaci\u00f3n y las personas destinatarias de su participaci\u00f3n.\u00a0<\/p>\n

                                                                                          <\/p>\n

                                                                                          <\/p>\n

                                                                                          3) \u00bfCu\u00e1les son las tres cualidades que no deben faltar en un l\u00edder en el \u00e1mbito del voluntariado? \u00bfC\u00f3mo se pueden aprender o entrenar?<\/strong>\u00a0<\/p>\n

                                                                                          <\/p>\n

                                                                                          <\/p>\n

                                                                                          – Responsabilidad.\u00a0<\/p>\n

                                                                                          <\/p>\n

                                                                                          <\/p>\n

                                                                                          – Empat\u00eda.\u00a0<\/p>\n

                                                                                          <\/p>\n

                                                                                          <\/p>\n

                                                                                          – Visi\u00f3n de estrategia (interna y externa).\u00a0<\/p>\n

                                                                                          <\/p>\n

                                                                                          <\/p>\n

                                                                                          La manera de adquirir estas tres cualidades que no deben de faltar en un l\u00edder en el \u00e1mbito del voluntariado, es comenzar siendo primeramente voluntario\/a, pudiendo aprender en el \u00e1mbito y tomar como ejemplo todo aquello que vemos positivo de nuestro l\u00edder, pero tambi\u00e9n, poniendo la mirada cr\u00edtica en todos aquellos aspectos que no nos resultan adecuados como l\u00edder en el voluntariado; en definitiva, aprender de lo que se hace bien, pero tambi\u00e9n, y sobre todo, identificando lo que se hace mal por parte del liderazgo de referencia.\u00a0<\/p>\n

                                                                                          <\/p>\n

                                                                                          <\/p>\n

                                                                                          Evidentemente, debemos de entender la acci\u00f3n voluntaria encuadrada en un proceso de desarrollo competencial, en el que la formaci\u00f3n y gesti\u00f3n del talento identificado debe de tener un car\u00e1cter continuo. Es por eso que debemos de tener tres herramientas fundamentales para el desempe\u00f1o del voluntariado, a saber:\u00a0<\/p>\n

                                                                                          <\/p>\n

                                                                                          <\/p>\n

                                                                                            \n
                                                                                          1. \n
                                                                                              <\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n
                                                                                                \n
                                                                                              1. \n
                                                                                                  \n
                                                                                                1. Plan de Acogida.\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                                                                                  <\/p>\n

                                                                                                  <\/p>\n

                                                                                                  <\/p>\n

                                                                                                    \n
                                                                                                  1. \n
                                                                                                      <\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n
                                                                                                        \n
                                                                                                      1. \n
                                                                                                          \n
                                                                                                        1. Estrategia de identificaci\u00f3n del talento.\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                                                                                          <\/p>\n

                                                                                                          <\/p>\n

                                                                                                          <\/p>\n

                                                                                                            \n
                                                                                                          1. \n
                                                                                                              <\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n
                                                                                                                \n
                                                                                                              1. \n
                                                                                                                  \n
                                                                                                                1. Plan de Formaci\u00f3n Continua del Voluntariado.\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                                                                                                                  <\/p>\n

                                                                                                                  <\/p>\n

                                                                                                                  <\/p>\n

                                                                                                                  4) \u00bfEn qu\u00e9 orden de importancia seg\u00fan tu experiencia pondr\u00edas estas 4 funciones que resumen 4 \u00e1mbitos clave del liderazgo: liderar innovando, liderar inspirando, liderar sirviendo, liderar orientando?<\/strong>\u00a0<\/p>\n

                                                                                                                  <\/p>\n

                                                                                                                  <\/p>\n

                                                                                                                  1. Liderar orientando.\u00a0<\/p>\n

                                                                                                                  <\/p>\n

                                                                                                                  <\/p>\n

                                                                                                                  2. Liderar innovando.\u00a0<\/p>\n

                                                                                                                  <\/p>\n

                                                                                                                  <\/p>\n

                                                                                                                  3. Liderar inspirando.\u00a0<\/p>\n

                                                                                                                  <\/p>\n

                                                                                                                  <\/p>\n

                                                                                                                  4. Liderar sirviendo.\u00a0<\/p>\n

                                                                                                                  <\/p>\n

                                                                                                                  <\/p>\n

                                                                                                                  (Nota: estas 4 funciones forman parte de un marco te\u00f3rico llamado \u201cLa br\u00fajula del liderazgo\u201d, de C\u00e9sar Garc\u00eda-Rinc\u00f3n de Castro, creador de los contenidos y metodolog\u00eda de Talante Solidario, y actual coordinador del mismo. Son 4 orientaciones b\u00e1sicas de un liderazgo situacional, que pone el acento en cada situaci\u00f3n \/ persona en funci\u00f3n de lo que se precise. En unos casos ser\u00e1 orientar a la persona o equipo, en otros ser\u00e1 innovar para no quedarnos obsoletos, en otros ser\u00e1 inspirar desde valores clave y en otros, ser\u00e1 orientarnos al servicio a los dem\u00e1s y a la sociedad<\/em>).\u00a0\u00a0<\/p>\n

                                                                                                                  <\/p>\n

                                                                                                                  <\/p>\n

                                                                                                                  5) Imag\u00ednate a un l\u00edder como un im\u00e1n, que por un polo es capaz de atraer a la gente, y por el otro polo es capaz de impulsarla a hacer cosas. \u00bfCu\u00e1l de los dos polos es m\u00e1s importante, atraer o impulsar? \u00bfCu\u00e1l utilizas t\u00fa con m\u00e1s frecuencia?<\/strong>\u00a0<\/p>\n

                                                                                                                  <\/p>\n

                                                                                                                  <\/p>\n

                                                                                                                  Considero que el polo m\u00e1s importante en este ejemplo ser\u00eda el de impulsar ya que pienso que no sirve de nada tener muchas personas voluntarias si no somos capaces de motivar e impulsar a las personas para que asuman roles y tengan una participaci\u00f3n activa dentro de su \u00e1mbito.\u00a0<\/p>\n

                                                                                                                  <\/p>\n

                                                                                                                  <\/p>\n

                                                                                                                  Es por tanto un enfoque orientado a que el voluntariado debe de ser una cuesti\u00f3n de calidad y no tanto de cantidad. Con m\u00e1s frecuencia utilizo el polo de impulsar ya que si motivamos a las personas voluntarias en su desempe\u00f1o, nacer\u00e1n de ellos mismos el ir asumiendo responsabilidades y ampliar y abarcar distintos \u00e1mbitos de voluntariado. Adem\u00e1s, un\/a voluntario\/a motivada, es un gran prescriptor que puede ser veh\u00edculo para la captaci\u00f3n eficaz y eficiente de nuevas personas voluntarias.\u00a0<\/p>\n

                                                                                                                  <\/p>\n

                                                                                                                  <\/p>\n

                                                                                                                  Acabo aqu\u00ed mi entrevista, con la satisfacci\u00f3n de haber alineado con este buen colega el sentido de nuestra misi\u00f3n desde el liderazgo.<\/em>\u00a0<\/p>\n

                                                                                                                  <\/p>\n

                                                                                                                  <\/p>\n

                                                                                                                  Si te ha resultado interesante esta entrevista sobre Liderazgo de Servicio, y deseas saber m\u00e1s sobre esta y otras competencias soft-skills adquiridas y entrenadas en el voluntariado, te invitamos a saber m\u00e1s sobre este programa que ya es un aliado estrat\u00e9gico en la formaci\u00f3n del voluntariado de muchas entidades, como CEPAIM. M\u00e1s informaci\u00f3n en www.talantesolidario.org<\/a>\u00a0\u00a0<\/p>\n

                                                                                                                  <\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                                                                                                                  Una de las actividades de aprendizaje m\u00e1s importantes que proponemos en el itinerario pedag\u00f3gico de cada competencia blanda (soft-skill) en Talante Solidario, es la \u201centrevista a una persona experta\u201d, para aprender de ella y tambi\u00e9n para poder aterrizar y contrastar los conocimientos adquiridos en esta competencia desde la experiencia de una persona de alto desempe\u00f1o …<\/p>\n

                                                                                                                  Entrevista a Pedro L\u00f3pez, Coordinador Auton\u00f3mico de la Fundaci\u00f3n CEPAIM, en la competencia \u00abLiderazgo de Servicio\u00bb<\/span> Leer m\u00e1s »<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":3265,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-3262","post","type-post","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","category-voluntariado"],"yoast_head":"\nEntrevista a Pedro L\u00f3pez, Coordinador Auton\u00f3mico de la Fundaci\u00f3n CEPAIM, en la competencia "Liderazgo de Servicio" - Talante Solidario<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" 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